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　　一、醫(yī)工融合實驗班培養(yǎng)目標
　　圍繞醫(yī)工融合、生物醫(yī)學工程領(lǐng)域的國際發(fā)展前沿和國家重大需求，培養(yǎng)具有高度國家使命感和社會責任感，具有學科領(lǐng)軍、領(lǐng)導能力的醫(yī)工融合一流創(chuàng)新拔尖人才。掌握醫(yī)工融合領(lǐng)域堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識；具備獨立地、創(chuàng)造性地從事科學研究和技術(shù)開發(fā)工作的能力，并具有良好的學術(shù)道德、敬業(yè)精神和團隊精神。結(jié)合工科優(yōu)勢和臨床需求，服務(wù)于醫(yī)療、健康工程等相關(guān)行業(yè)。
　　二、醫(yī)工融合實驗班培養(yǎng)特色
　　1．國家戰(zhàn)略需求
　　眾多發(fā)達國家和發(fā)展中國家在新一輪戰(zhàn)略布局中，都將健康保障列入科技創(chuàng)新優(yōu)先領(lǐng)域。而我國在先進醫(yī)療裝備和生物醫(yī)藥方面強烈地依賴進口，在人才儲備方面嚴重不足，已經(jīng)成為束縛我國健康醫(yī)療產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。我國“十三五”規(guī)劃提出了“健康中國2030”規(guī)劃綱要，將推動我國健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展列為國家的戰(zhàn)略工程，并相繼啟動了“數(shù)字診療”“慢病管理”“主動健康”等科研專項。北京理工大學在過去幾十年的建設(shè)發(fā)展過程中形成了顯著的學科優(yōu)勢及特色，面向生命健康的最根本科學問題和前沿技術(shù)問題，深度融合多種工學理論及技術(shù)，與醫(yī)學及健康產(chǎn)業(yè)形成協(xié)同創(chuàng)新和顛覆性技術(shù)突破。2018年5月12日學校成立了醫(yī)工融合研究院，聘請解放軍總醫(yī)院顧瑛院士擔任院長，并與河北醫(yī)科大學、中國人民解放軍總醫(yī)院、樹蘭醫(yī)療管理集團、北京積水潭醫(yī)院、北京航天總醫(yī)院簽署了醫(yī)工融合戰(zhàn)略合作協(xié)議。積極貫徹落實“健康中國”、軍民融合、制造強國和京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，瞄準醫(yī)工領(lǐng)域世界科技前沿，以醫(yī)工融合促進創(chuàng)新要素的整合協(xié)同，共建“產(chǎn)學研醫(yī)”一體化創(chuàng)新合作平臺，探索人才培養(yǎng)、科學研究和科技成果轉(zhuǎn)化的新模式，引領(lǐng)國家大健康事業(yè)的發(fā)展?！搬t(yī)工融合實驗班”面對當前的國內(nèi)外形勢，肩負歷史重任和使命，為國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)領(lǐng)軍人才，推動我國醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的進步和發(fā)展。
　　2．醫(yī)工結(jié)合貫通培養(yǎng)模式
　　我校醫(yī)工融合領(lǐng)域的人才培養(yǎng)是一項本、碩、博全方位建設(shè)的聯(lián)合培養(yǎng)戰(zhàn)略工程，與醫(yī)工融合實驗班同時啟動的還有碩士生和博士生的聯(lián)合培養(yǎng)。培養(yǎng)模式參考美國哈佛-麻省理工健康科學和技術(shù)項目，由北京理工大學與解放軍總醫(yī)院、積水潭醫(yī)院、河北醫(yī)科大學等15家企業(yè)和醫(yī)院共同努力推進優(yōu)勢工科與臨床醫(yī)學及健康工程的融合，為醫(yī)工融合領(lǐng)域培養(yǎng)專門人才。
　　醫(yī)工融合實驗班采用3+X年本碩博貫通動態(tài)學制和靈活的“分流+補入”培養(yǎng)模式；入學后第一學期可根據(jù)科研講座了解專業(yè)導師研究方向，完成“一對一”專業(yè)導師雙向選擇，導師將指導學生開展專業(yè)知識的學習以及從事創(chuàng)新實踐等學業(yè)活動。專業(yè)導師可以延續(xù)到研究生階段的學習，也可以在進入研究生階段學習后根據(jù)學生感興趣的研究方向變更導師。第六學期末通過考核且有志繼續(xù)在我校攻讀博士學位的學生，在取得保研資格后，可提前進入生物醫(yī)學工程研究生階段學習。進入研究生階段的學習后，實行校內(nèi)專業(yè)導師和醫(yī)院醫(yī)學導師（國內(nèi)/國際）的雙導師制，兩位導師共同指導學生開展醫(yī)工融合課題的研究。
　　3．強大的導師隊伍
　　醫(yī)工融合實驗班集合了北京理工大學強大的工科專業(yè)和河北醫(yī)科大學優(yōu)質(zhì)的醫(yī)學師資力量與實驗資源，校內(nèi)專業(yè)導師由來自全校醫(yī)工融合學科群相關(guān)學院從事醫(yī)工融合相關(guān)研究、學術(shù)水平高、德行高尚的教授擔任，醫(yī)院導師由解放軍總醫(yī)院、積水潭醫(yī)院等合作醫(yī)院對醫(yī)工融合有明確研究興趣的科室主任醫(yī)師擔任。
　　4．培養(yǎng)過程
　　●第一學年進行大類基礎(chǔ)培養(yǎng)，注重數(shù)理基礎(chǔ)知識和基本工科實驗技能的訓練。各門基礎(chǔ)課的內(nèi)容與徐特立學院學生完全相同。具體課程包括：數(shù)學分析C，高等代數(shù)、大學物理A、物理實驗B、大學化學C、生命科學基礎(chǔ)A、生物醫(yī)學工程導論、機械工程基礎(chǔ)I、學術(shù)用途英語、計算機科學與程序設(shè)計C語言、思政類課程、文化素質(zhì)類通識課程等。
　　●第二學年進行專業(yè)基礎(chǔ)課程學習，注重電子學和信號處理相關(guān)課程的學習。各門課程的內(nèi)容由相關(guān)院系的教師根據(jù)醫(yī)工融合實驗班學生的要求確定新的教學大綱。具體課程包括：復變函數(shù)與積分變換、概率與數(shù)理統(tǒng)計、電路分析基礎(chǔ)B、電路與電子線路實驗（Ⅰ）、模擬電路基礎(chǔ)A、電路與電子線路實驗（Ⅱ）、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)A、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗A、電子實習、生物化學與分子生物學、醫(yī)用生物學等；第二學年開始開設(shè)專業(yè)選修課。
　　●第三學年第一學期進行專業(yè)課程的學習，為開展生物醫(yī)學工程的科學研究奠定工程實踐能力基礎(chǔ)。具體課程包括：信號與信息處理課程設(shè)計、信號與系統(tǒng)、信號與信息處理實驗 I、數(shù)字信號處理、信號與信息處理實驗 II、隨機信號分析、信號與信息處理實驗 III、生物醫(yī)學信號檢測與處理（含實驗）等，同時完成部分選修課的學習。第三學年第二學期在河北醫(yī)科大學進行生物醫(yī)學基礎(chǔ)課程和橋梁課程以及生物醫(yī)學儀器專業(yè)知識的學習，并完成臨床及門診的見習。具體課程包括：人體解剖生理學、人體組織學、病理與病理生理學、臨床醫(yī)學概論、微生物與免疫學、醫(yī)學成像原理與圖像處理、生物醫(yī)學檢驗儀器等。各門課程的內(nèi)容由河北醫(yī)科大學和北京理工大學的教師根據(jù)醫(yī)工融合實驗班學生的要求共同確定新的教學大綱。
　　●第四學年確定研究生階段的指導教師并根據(jù)選擇的研究生階段研究方向?qū)W習研究生階段的課程，同時確定本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容和題目，完成本科畢業(yè)論文答辯以及部分研究生階段課程的學習。不在北京理工大學攻讀研究生以及沒有獲得保研資格的學生，只完成本科畢業(yè)設(shè)計（論文）。畢業(yè)論文可以在學校和合作醫(yī)院在學校導師和醫(yī)院導師的共同指導下完成。
　　●第五至十年在學?；蜥t(yī)院完成研究生階段的課程學習，完成博士畢業(yè)論文課題的研究工作和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，發(fā)表相關(guān)工作學術(shù)論文，完成畢業(yè)答辯，申請學位。
　　5．國際交流
　　醫(yī)工融合實驗班的學生在讀期間，在國家留學基金委、學校和個人共同出資的情況下，每個學生在國外交流時間至少3個月，形式可以有暑期短期訪問、學校合作院校的交換學生項目、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。
　　6．選拔與分流
　　●一次選拔機制：新生線上報到后在全校進行二次報名，采取高考成績和面試相結(jié)合的方式進行遴選。國家和學校規(guī)定不能申請轉(zhuǎn)專業(yè)的招生類型新生不能報名（保送生、藝術(shù)類專業(yè)新生、中外合作辦學專業(yè)新生、高水平運動隊、強基計劃新生等）。
　　●分流（淘汰）機制：第一學年末對學生進行二次遴選，對于不適合在實驗班學習的學生按照學校轉(zhuǎn)專業(yè)的有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入其他專業(yè)學習；如在第二學年及以后出現(xiàn)不及格科目或自愿放棄我校研究生培養(yǎng)資格的學生，可繼續(xù)在實驗班學習，符合畢業(yè)要求后授予生物醫(yī)學工程專業(yè)工學學士學位。
　　●補入機制：已修課程與醫(yī)工融合實驗班相近，成績優(yōu)秀，對醫(yī)工融合有準確的認識，對發(fā)展醫(yī)學工程有強烈興趣，經(jīng)成績考察和面試合格后準予轉(zhuǎn)入。
　　7．管理模式
　　醫(yī)工融合實驗班學生，大一入校后，大一年級課程由徐特立學院管理，大二年級開始進行小班授課。完成“一對一”專業(yè)導師雙向選擇后，導師將指導學生開展專業(yè)知識的學習以及從事創(chuàng)新實踐等學業(yè)活動。按照學校書院制管理規(guī)定，本科行政班由求是書院管理。進入研究生學習階段，學術(shù)管理由導師負責，行政管理由生命學院負責。
　　8．畢業(yè)與學位
　　醫(yī)工融合實驗班學生本科階段164學分，完成培養(yǎng)方案規(guī)定的內(nèi)容，達到畢業(yè)合格標準并符合《學位條例》規(guī)定的畢業(yè)生，授予生物醫(yī)學工程專業(yè)工學學士學位。研究生階段完成博士生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文，達到學位規(guī)定要求，授予生物醫(yī)學工程工學博士學位。
　　9．就業(yè)前景
　　醫(yī)工融合實驗班的畢業(yè)生適合在高等院校、研究機構(gòu)、政府監(jiān)管部門、醫(yī)院、生物醫(yī)藥和醫(yī)療器械等企業(yè)從事科學研究、技術(shù)開發(fā)和管理等工作，有望成為未來從事醫(yī)學技術(shù)研究的科學家、醫(yī)療領(lǐng)域的教育家以及醫(yī)療產(chǎn)業(yè)的企業(yè)家。
　　三、招生計劃與選拔方式
　　根據(jù)學?？傮w安排，面向全體2020級理科新生及高考改革省份選考物理的新生，擇優(yōu)選拔富于創(chuàng)新精神，對發(fā)展醫(yī)學工程有強烈興趣，有志于推動我國健康產(chǎn)業(yè)的學生進入醫(yī)工融合實驗班學習。2020年計劃招生30人。選拔程序和具體安排如下：
　　1．網(wǎng)絡(luò)報名
　　2020級已錄取的全體新生可于9月7日-9月17日登陸數(shù)字迎新網(wǎng)站（http://hi.bit.edu.cn），進行網(wǎng)上預報到，查看醫(yī)工融合實驗班有關(guān)情況。新生在完成網(wǎng)上預報到后，以本科生身份登錄北京理工大學綜合信息服務(wù)平臺（http://online.bit.edu.cn/），搜索“本科生新生專業(yè)報名平臺”，進入《醫(yī)工融合實驗班報名表》選項，按照要求填寫并提交報名申請。
　　2．專業(yè)宣講
　　時間：9 月17日9:00-12:00 
　　會議平臺：騰訊會議 857 608 258
　　內(nèi)容：醫(yī)工融合實驗班招生宣講
　　3．綜合面試及專業(yè)測評
　　時間：9月18日下午14：00-18：00
　　網(wǎng)絡(luò)平臺：騰訊會議，會議號另行通知
　　面試采取專家提問學生回答方式，通過對固定題目的提問和自由交流了解學生的創(chuàng)新能力，考察學生對于醫(yī)工融合技術(shù)推動醫(yī)學進步的理解、對疑難問題的處理能力以及遇到挫折能否堅持不懈的心理素質(zhì)，從而遴選出有志于推動醫(yī)工融合技術(shù)發(fā)展、心理健康、勇于創(chuàng)新的學生進入醫(yī)工融合實驗班學習。